技术和基本功能

时尚管理课程(FMGT)必修课程

道成肉身的世界大学(校本)致力于提供一个支持, 具有挑战性的, 多样化的, 为所有学生提供综合环境. 校本致力于多样性, 股本, 以及包容那些代表大学所服务的不同群体的学生

 

uw媒体与设计学院的时尚管理(FMGT)课程已经确定了技术标准和基本功能，这些标准和功能对于FMGT学生的有效准备以及他们在学术课程中的成功至关重要. 无论是否有合理的安排，学生都必须能够达到技术标准并获得知识, 技能, 以及满足项目成果所必需的能力. 大学致力于为无障碍环境提供卓越的服务，并鼓励残疾学生, 他们在其他方面都是合格的, 揭露或寻求帮助. FMGT项目的要求并不是为了阻止申请人，合理的安排将允许完成完整的课程.

  • 技术标准 建立知识, 技能, 以及学生申请者在录取时所具备的能力, 表明他们为进入项目做准备.
  • 基本功能 是知识, 技能, 以及所有学生都必须具备的能力, 有或没有合理的安排，以便从该计划毕业.

有兴趣申请进入时尚管理课程的个人应该审查以下列出的技术标准，以更好地理解技能类型, 能力, 以及成功完成课程所需的能力.

请注意，被大学录取并不保证进入时尚管理专业

Background

FGMT计划提供由经验丰富的教育工作者和行业专业人士授课的密集实践课程. 小班授课(通常少于15人), 学生与知识渊博的教师接触，他们不仅继续与行业接触，而且致力于学生的成功. 学生获得个性化的支持，并创建一个投资组合，为他们未来的职业生涯做好准备.

FMGT项目提供面对面的理学学士学位(BS)。. 该项目很快将获得纺织和服装项目认证委员会的认可. FMGT计划的愿景是提供优秀的以学生为中心的培训，并为学生竞争激烈的时尚行业做好准备.

FMGT课程提供实践应用学习，以工作室为基础(课程2次).每周两次，每次75小时，总共5小时.每周5小时)和讲座(包括uw核心课程).1 工作室课程在专门配备工业标准设备的校园实验室中进行, FMGT行业专用的计算机和软件. 在这个节目中, 工作室课程是专门面对面交付，以方便学生所需的基本功能的学习.

时尚管理课程是严格和具有挑战性的. 以工作室为基础的面对面课程需要在计划的课堂时间之外花费大量的时间在实验室工作. 面对面授课的要求允许个人授课, 真正的, 学生和教师之间的物理互动，以发展和建立新的知识和技能. 在课堂上和学生实验室里需要花相当多的时间来培养这些技能. FMGT的学生和毕业生与同辈的其他学生有着强烈的联系感, 给项目的教员, 和威斯康星大学校园.

1 在极少数情况下, 由于意外或不可预见的紧急情况，可能会导致轻微的修改.

技术标准

技术标准 是知识, 技能, 以及学生申请者在录取时所具备的能力, 表明他们为进入项目做准备.

情感需求

学生必须有能力管理个人情绪和行为，以应对学术研究和教师在现场观察和评估中产生的压力情况. 识别个人情绪反应和保持专业风度的能力是本课程的基本要素.

行为和社会能力

学生必须具备运用智力所需的心理能力, 为了运用正确的判断, 及时完成FMGT项目所要求的职责.

时尚界的团队合作关键领域, 与教师建立有效的关系, 学生群体中的其他成员也至关重要. 学生必须具备面对面或在线(取决于课程模式)有效沟通和协作的能力。.

学生必须能够承受繁重的体力和精神负荷，并在时尚行业竞争激烈、时效性强的固有压力下有效地发挥作用. 尊重, 同理心, 诚实, 完整性, 问责制, 感兴趣, 动机是必要的个人品质. 学生必须在任何时候都表现出道德行为.

认知需求

学生必须具备足够的阅读认知能力, 写, 计算, 过程, 应用信息, 分析, 合成, 并在课堂模拟中及时通过演播室问题进行推理. 满足所有FMGT课程成果的认知能力是必需的.

沟通

学生必须能够用英语进行有效的面对面和书面交流. 基本的键盘技能和参与所提供课程的文件形式的能力.e.(面对面的课程是面对面的，在线的课程是在线的)是至关重要的. 感知能力, 理解, 并有效地回应口头, 写, 电子, 非语言交流是必需的.

感觉神经的技能

感官的功能运用, 足够的大肌肉运动技能, 并且需要精细的运动灵活性来操作该领域所需的工具(硬件和软件). 学生必须能够观察和理解面对面的讲座和工作室示范, 并立即使用设备进行练习.

基本功能

基本功能 是知识, 技能, 以及所有学生都必须具备的能力, 有或没有合理的安排，以便从该计划毕业.

作品集审查:服装产品设计集中

服装生产与设计专业的学生将在四年内接受技能评估. 技能评估测试将在学生入学时进行 时尚2331:平面图案. 技能评估的目的是确定学生是否掌握了服装设计和制作的基本概念. 然而, 为了参加下一阶段的设计/建造课程, 学生也必须通过 时尚2331 成绩在C或C以上. 未通过技能评估测试和/或未通过相邻注册课程的学生, 第二年可以重复考试和/或课程作业吗. 毕业进度可能会延迟.

在其他机构完成时装设计和建筑课程的转学生需要提交有效的成绩单和作品集，由威斯康星大学时装学院审查，以确定课程工作的等效性. 转学生可能还需要参加技能评估测试. 目前，uw时装专业与其他大学或时装学院之间没有衔接协议.

* 衔接协议是两个教育机构之间具有约束力的合同, 学生可以将已获得的学分转移. 这些协议为打算完成学士学位的潜在转校生制定了正式的转学程序.

课程形式

FMGT课程提供在线或亲自，但不是在任何课程中同时提供这两种方式. 每门课程的教学设计都是根据其交付方式量身定制的. 特别是, 本科工作室课程, 参与面对面的教学是至关重要的基本功能和发展的基本技能，因为以下必要因素:

  1. 设备和软件接入. FMGT程序要求使用专业设备和软件工具标准的时尚行业. 作为FMGT项目学习的一部分, 学生可以在所有的工作室课程中使用这些工具. 此外，FMGT部门和校本在课堂之外的实验室中提供对这些工具的访问. uw为这些软件工具提供的许可仅限于在校园内使用. 工业专用设备在校园的部门实验室中找到.
  2. 团队学习. 在工作室课程中, 学生们很快从教程转向解决个别项目特有的问题. 这种在实践中学习是为学生提供完成学位所必需的批判性思维和解决问题的能力的基本功能. 即兴小组讨论, 解决小团队问题, 笔记分享与比较, 学生之间的相互帮助都是这一基本学习过程的一部分，只有当学生都处于同一模式时才能完成. 要么所有学生都需要面对面(面对面的形式), 或者所有的学生都需要是虚拟的(对于在线模式), 符合课程设计和教学方法.
  3. 教师互动. 与教师合作对学术进步至关重要, 技术实力, 以及软技能(人际关系)的发展. 本科生面对面工作室课程, 实验室教学, 允许, 并要求教师能够以一种快速而有意义的方式操纵学生的项目. 教师召集一小群学生一起讨论共同的问题, 观察某学生项目中的一种技术, 只有当所有学生共享模式时，才有可能进行有意义的小组批评，这对于完成FMGT学位所需的基本功能的发展至关重要.

可访问性

威斯康星大学确保学生可以使用其设施, 项目, 根据1973年康复法案第504条，为残疾学生提供合理的便利和服务, 和, 在适用的地方, 1990年的《澳门博彩官网下载》, 2008年美国残疾人法案修正案(ADAAA).

合理的适应是对教学活动的修改或调整, 设施, 程序, 或服务，使合格的残疾学生有平等的机会参加FMGT计划. 有资格享受合理的住宿, 学生必须有ADA和1973年康复法案第504条规定的残疾记录.

被大学录取的学生，他们已经审查了课程的技术标准，并确定他们需要合理的住宿来充分参与课程, 应致电(210)829-3997或浏览 uw的学生残疾服务网站.

考虑到FMGT项目的技术性质, 可能需要额外的时间来实施调整. Accommodations are never retroactive; therefore, timely requests are essential. 在这个过程中，残疾学生可以成为成功的FMGT专业人士.

临时残疾

学生残疾服务将会检讨, 根据具体情况，为有暂时残疾的学生提供住宿.